把學院做得像哈佛那樣大
????在管理教育領域，美國馬里蘭大學史密斯商學院被譽為“數(shù)字經(jīng)濟時代商業(yè)領袖的搖籃”。與傳統(tǒng)商學院相比，史密斯商學院更注重培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)型”商業(yè)領袖，其 Dingman 創(chuàng)業(yè)中心早已成為美國乃至全球企業(yè)家的培訓基地。作為全美排名前 20 位（2005 年《金融時報》排名）的史密斯商學院，把全球化視為最佳商學院的必要條件，其觸角已經(jīng)伸到波蘭、印度、突尼斯和中國。在院長霍華德?弗蘭克（Howard Frank）的帶領下，史密斯商學院的收入從幾年前的 1,500 萬美元提高到 2005 年的 6,000 萬美元。弗蘭克院長在接受《財富》（中文版）記者李全偉的采訪時表示，自己最大的任務就是把史密斯商學院的規(guī)模做得像哈佛那樣大。 ????《財富》（中文版）問: 在你看來，目前全球的商學院教育有什么新的趨勢？ ????弗蘭克答: 從全球角度看，由于科技日新月異，經(jīng)濟變化非?？?，Google 這樣的新銳公司不斷涌現(xiàn)，而一些傳統(tǒng)公司活力不再。面對經(jīng)濟變化，企業(yè)管理者應該想到采用什么樣的方法應對這些挑戰(zhàn)，以適應不斷變化的環(huán)境。要解決這些問題，商學院教育應該發(fā)揮更多的作用。依我看，傳統(tǒng)教育方法有些過時，分類太細，學商業(yè)管理的往往不懂技術，因此，新世紀的商學院必須對知識與研究的基礎、課程安排和授課模式進行不斷變革、創(chuàng)新。 ????問: 史密斯商學院如何推進這項變革？ ????答: 我們學院的課程設置將基礎商業(yè)學科與跨學科的信息技術和電子商業(yè)管理課程融為一體，內容涵蓋電子商務、物流與供應鏈管理、電信管理、電子金融市場、全球商務、創(chuàng)業(yè)精神與管理等。傳統(tǒng)教育一般是一門課程設定后，大概延續(xù) 10 年，雖然經(jīng)過一些調整，但變化并不大。為適應新技術，課程內容必須進行實時更新。 ????史密斯商學院有一個與時俱進的實驗室，專門研究金融、供應鏈、企業(yè)行為等方面的最新動態(tài)，其中的一個作用就是對實際課程進行編寫。學院教學時，請諸如 SAP、甲骨文等公司的管理者來授課，學生可以深入了解企業(yè)的實際運作情況。學院還有一種模擬商業(yè)實際情況的游戲教學。在這些課程里面，學生擔任不同的角色，比如供應商、制造商等。通過這樣的學習，學生不光了解理論知識，更重要的是掌握如何把理論運用到實踐中去。 ????在史密斯商學院，許多企業(yè)合作伙伴提供一些最新技術產品，讓學生感受前沿技術。例如，2005 年 9 月，一家手提電話公司給學生們提供最新的掌中寶，讓學生試驗使用。在體驗過程中，學院更重要的是讓學生思考這些新技術會對公司業(yè)務造成什么影響。 ????問: 你們如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神？ ????答: 學院教育學生要更富有創(chuàng)業(yè)精神。首先，學院教授創(chuàng)業(yè)課程，讓學生得到系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識; 其次，兩年前，我們搞了一個風險投資，支持學生的創(chuàng)業(yè)計劃。另外，學院每周五還有創(chuàng)業(yè)家課程班，學生由校方提供資金支持，畢業(yè)后由學院幫助啟動新公司。 ????問: 你希望通過這樣的教學使學生得到什么收獲？ ????答: 學院希望學生畢業(yè)時，不光在課堂上學到了知識、拿到了文憑，而且擁有充分應用知識的能力，還懂得在全球化的經(jīng)濟變化中怎樣把學到的知識應用得最好。 ????問: 史密斯商學院學生的特點是什么？外界如何看他們？ ????答: 我們把商學院畢業(yè)的學生當成“數(shù)字經(jīng)濟的領導者”。因為從全球來看，經(jīng)濟越來越數(shù)字化，每一天數(shù)字科技都在向前走，學生畢業(yè)后應是數(shù)字經(jīng)濟的領導者。在數(shù)字時代，對于企業(yè)領導者的要求跟過去的模擬時代不一樣。將來技術的進步，并不只使技術型公司發(fā)生變化，同時對各個行業(yè)和企業(yè)都產生巨大的影響。 ????問: 史密斯商學院在美國處于什么地位？ ????答: 我們認為自己是世界上最好的商學院之一。從排名角度看，我們側重于一個商學院是否有強大的研發(fā)實力，史密斯商學院大概排在第 10 名左右。不管是什么媒體的排名，跟實際都有脫節(jié)的部分。比如，某個雜志所用的一些指標和方法，像畢業(yè)生的薪水是多少，往往不能反映實際的教學質量，因為后一指標是很難分析和測量的，但它又是最重要的。所以，史密斯商學院有自己的辦法，我們內部做了一些研究，并聽取了外部的意見，綜合了外界所有的排名，最終得出我們的排名大概在 13 位。 ????問: 媒體的排名對你們產生過什么影響？ ????答: 有影響。如果沒有媒體的排名，史密斯商學院的知名度就不會有這么高。像《金融時報》這樣的排名出來后，世界許多報刊都會轉載報道，這對擴大上榜的商學院的品牌比較有幫助。另外，從某種程度上說對招生會產生一定的影響; 畢業(yè)生也可以根據(jù)排名吸引更多的創(chuàng)業(yè)投資。但請注意，排名中許多元素沒有什么實際價值。從某種程度上看，排名也是一種游戲。 ????問: 史密斯商學院面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？ ????答: 最大的挑戰(zhàn)是怎么把史密斯商學院同其他水平差不多的商學院很好地區(qū)別開來。目前，怎樣把我們商學院的品牌知名度進一步提升和繼續(xù)提高商學院的規(guī)模，都比較重要。依我看，像哈佛商學院和沃頓商學院都是世界最好的商學院，它們規(guī)模都非常大，光師資力量就超過 200 人，創(chuàng)造的收入在 1 億美元以上。所以，我的任務是怎么把史密斯商學院的規(guī)模做得像它們那么大。 ????我剛擔任院長時，商學院創(chuàng)造的年收入是 1,500 萬美元，到 2005 年，收入已經(jīng)達到了 6,000 萬美元。史密斯商學院要成為最好的商學院，必須在全世界發(fā)展。史密斯商學院最早在波蘭，后來在印度、突尼斯，現(xiàn)在在北京、天津、上海都有了教學點。我們也跟跨國公司學習，在海外開拓市場時，不要單槍匹馬，而是和合作伙伴一塊打拼天下。 ????問: 那么，你認為商學院成功的最關鍵因素是什么？ ????答: 我覺得質量是最重要的，有了質量才能保證商學院往前走。因為世界并不大，如果你忽視了質量的話，大家都會知道。史密斯商學院采取的任何行動都要牢記一點，那就是質量。比如，史密斯商學院在 2005 年招了一個秋季班，招生人數(shù)是 300 人，但如果只為了創(chuàng)收而忽視質量，我們可能會擴招到 500 人。史密斯商學院的一個重要理念是要做到最好，不會為了追求速度而忽略質量。 相關稿件
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